terça-feira, 19 de julho de 2011
Cabeça de jardineiro
Os sonhos não têm idade, sexo, nacionalidade ou credo. Eles só precisam que alguém sonhe, idealize e crie, pois o nosso amanhã é o hoje que transformamos.
Como nos ensina Tejon, o sonho é o que você faz com a realidade enquanto sonha. Daí surge as ideias e criações. Cabeça de jardineiro é assim!
Existindo o espaço físico, projetamos as cores, idealizamos os canteiros,buscamos os perfumes e saudamos a vida. Isto é tão difícil de entender? ...
Você deve estar pensando em como se pode fazer a jardinagem com toda a poluição já existente, águas envenenadas... Como podemos buscar a beleza em um contexto que privilegia a massificação e superprodução? Onde buscar e cultivar a beleza e o perfume exóticos?
Devemos entender que nossos sonhos e ações nos dão identidade. Mas o que é identidade? Talvez seja o que eu gosto, pois grande parte do que eu sou é constituído pelo que eu quero. Assim deve ser o verdadeiro jardineiro, aquele que se apaixona pelo que faz. Só este é capaz de construir estufas, produzir adubos naturais. Ele sabe de cor – com o coração- o que deseja.
Mas nada acontece de verdade, até que toquemos a realidade. Um toque de carinho e amizade, num gesto de abençoar. Este toque não pode ser impessoal, deve vir como um beijo que sela compromisso e descobre as realidades mais secretas
Como diria Alves, as sementes só engravidam a terra, se o plantio for prazeroso. Assim, o jardineiro deve ser aquele que provoca, excita a terra, para nela inseminar as sementes que gerarão os frutos que alimentarão ou embelezarão os jardins.
quarta-feira, 6 de julho de 2011
Professor semeador
PROFESSOR SEMEADOR
Tu és presença e pessoa.
Não podes fugir à responsabilidade de semear!
Não digas: o solo é áspero, o sol queima,
Chove freqüentemente, a semente não presta!
Não é tua missão julgar a terra,
O tempo, as coisas,
Tua missão é semear!
As sementes são abundantes
E germinam facilmente.
Um pensamento, um gesto,
Um sorriso, uma promessa de alento,
Um aperto de mão, um conselho amigo,
Um pouco de água!
Não semeies, porém, descuidadamente,
Como alguém que se desincumbe de uma obrigação,
Ou que cumpre uma simples tarefa!
Semeia com amor, com interesse, com atenção
Como quem encontra nisso o motivo de sua felicidade!
(...)
Porque semeias num mundo
Onde doar é receber,
Onde dar a vida é perdê-la,
Onde gastar servindo
È fazer crescer e transformar!
Semeia sempre em todo o terreno,
Em todo o tempo e com muito carinho,
A semente,
Como se estivesses semeando o próprio coração.
A esperança a regará!
Sai Semeador! Parte!
Prepara! Leva contigo tudo o que tens, tudo o que sabes
E acolhes o que o outro te dá!
Aceita o desafio do Semeador
Que semeia o bem, a verdade, a sabedoria!
Tu também és um grande Semeador!'.
( Autor desconhecido)
Saber: UMA LEITURA PEDAGÓGICA DA INDISCIPLINA ESCOLAR
Saber: UMA LEITURA PEDAGÓGICA DA INDISCIPLINA ESCOLAR: "Vejam três grandes hipóteses explicativas da questão disciplinar, tentando demonstrar que se trata de versões diagnósticas que não se susten..."
terça-feira, 31 de maio de 2011
A prática em busca da excelência
Cláudia G. S. Rodrigues
O cenário mundial mudou. As famílias passam por transformações. O mercado de produção tem novas metas, explora outros valores. Não é bastante apenas ter informações, é preciso conhecer, aplicar os conhecimentos, resolver desafios e imprevistos. O profissional da educação, como formador de trabalhadores, deve priorizar a transformação da informação em conhecimento, além de mediar as descobertas de seus alunos; pois o conhecimento é superável, mas a capacidade de criar, não.
Para pontuar as características do profissional do século XXI, devemos analisar os valores culturais desejáveis para a excelência de qualquer trabalhador. Parte-se da ideia de que ou educamos para valores ou a educação não terá importância para as próximas gerações. A escola deve, então, ser biocêntrica – colocar a vida no centro de todas as abordagens. Sim, mas e o profissional? Como será sua atuação?
Este deve ser pontual, em respeito a seus pares e para garantir a confiança dos mesmos; focar o cliente, ou seja, sair de si mesmo e ter um olhar corajoso e investigador diante das possibilidades ou mesmo dificuldades do outro; ter consciência de custos, saber executar e planejar numa planilha de baixo custo, sem perder a qualidade de seu produto; possuir foco empresarial, trabalhar numa visão ampla, mas não fugir de suas responsabilidades e encargos ou negligenciá-los; estar orientado para o crescimento, aproveitar as oportunidades de aprendizagem, ser empreendedor, trabalhar suas habilidades e explorar outras, consolidar as competências.
Numa análise dos valores acima propostos, visando a uma educação formadora do caráter, que tem como alvo a postura integradora do ser, entende-se que, quando se respeitam colegas e alunos, foca-se a pessoa em construção, trabalhando de forma holística, mas sem perder o ponto de origem. Essa postura profissional viabilizará o controle de custos e o investimento no capital intelectual.
É relevante que se discuta sobre as virtudes, como valores necessários à formação de cidadãos conscientes, pessoas respeitosas e solidárias. Sob o ponto de vista da psicologia, uma virtude é a concretização de uma busca pela excelência .
Tendo-se a vida como o centro de nossos trabalhos, acrescento outros valores que contribuirão para o enriquecimento emocional e espiritual. Os profissionais, principalmente da educação, deverão acrescer à sua práxis comportamentos de sabedoria, sensibilidade, carisma, fé e esperança, para que sejam capazes de pensar a realidade, interpretá-la e levá-la às gerações seguintes para que também desenvolvam novos saberes.
A simples presença, a colaboração e a corresponsabilidade justificam os valores que estamos acrescendo à formação dos jovens. Se todo conhecimento, transformado em ação, for avaliado sabiamente, apresentado de forma carismática, embasado na crença e na esperança nas possibilidades do ser humano, sensibilizaremos as pessoas sobre o poder de olhar além do que os olhos podem ver.
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