AFETIVIDADE, MEDIATIZAÇÃO E COGNIÇÃO
Cláudia G. S. Rodrigues *
callrodrigues@yahoo.com.br
Nestes últimos de magistério, em especial o período de 2005 a 2010 trabalhando em escola do Projeto Incluir da SEE/MG,tive várias oportunidades de participar de cursos de capacitação e me dediquei a pesquisar, ler e estudar sobre a modificabilidade cognitiva e a aprendizagem mediada de Reuven Feuerstein; revi a pedagogia social de Paulo Freire e de Vygotsky;li várias obras de Vitor da Fonseca e muitos artigos e livros relacionados à área da psicopedagogia .
Concordo com o professor Chalita quando afirma que “há muitas formas de transmissão do conhecimento, mas o ato de educar só se dá com o afeto, só se completa com o amor”;já que os afetos constituem a classe restrita das emoções que acompanham algumas relações interpessoais,eles nos remetem a atitudes de bondade,proteção,acolhida e devoção,o que faz com que o “educador” exerça função primordial no desenvolvimento holístico dos educandos.
Ao entendermos que a essência da cognição é sua propensão à resolução de problemas, vimos que é também, a essência da adaptabilidade criativa da espécie humana (Fonseca, 2002).
Já que o cérebro é um órgão plástico e o processo de aprendizagem decorre neste espaço,é importante lembrarmos que a arquitetura da cognição decorre de processos neurais e que, a cognição evoca sistemas neurais que são produtos da evolução filogenética ( sobrevivência, prazer e aprendizagem) e da evolução ontogenética ( linguagem corporal, falada e escrita), o que viabiliza diversos estilos de vida e processos de aprendizagem.
Feita esta introdução pretendo, sem lançar mão de receitas que propõem uma ação simplista a uma atividade tão complexa, propor algumas idéias para os educadores mediadores se inspirarem, refletirem, questionarem.
1- MEDIADOR (A) é o (a) educador (a) que acredita nas múltiplas inteligências e na plasticidade cerebral.
Desafio à reflexão:
“Ensinar exige a convicção de que a mudança é possível” ( Paulo Freire ,2009)
2- MEDIADOR (A) é o (a) educador (a) que sabe gerir o seu trabalho de forma intencional e planejada.
Desafio à reflexão:
“Ensinar exige rigorosidade metódica, pesquisa, criticidade.” (Paulo Freire, 2009)
3- MEDIADOR (A) é o (a) educador (a) que faz uso do processo de transfere (bridging);é a ação de ponte, de relações, onde se aprende o conceito ou o princípio de pensamento – Aprender a prender.
Desafio à reflexão:
“Assim são os saberes: ferramentas. Ninguém aprende ferramenta para aprender ferramenta. O sentido da ferramenta é o seu uso na prática. O sentido de um saber é o seu uso na prática.” ( Rubem Alves,2002)
4- MEDIADOR (A) é o (a) educador (a) que entende sua função no impulsionamento da maturação da estrutura cognitiva do sujeito.
Desafio à reflexão:
“Professores, grosso modo, são, provavelmente, a mais ignorante classe de seres no
inteiro grupo de trabalhadores mentais.” (Henry L. Mencken- 1880-1956)
5- MEDIADOR (A) é o (a) educador (a) que modula a intensidade do estímulo de acordo com a necessidade do mediado.
Desafio à reflexão:
“Marcada pela presença intencional do outro, a mediação é uma qualidade funda-mental para que a criança insira-se na ordem humana.” (Cristiano M. A. Gomes, 2002)
6- MEDIADOR (A) é o (a) educador (a) que extrapola o dia-a-dia, transcendendo relações e produzindo “verdades” junto ao mediado.
Desafio à reflexão:
“ Na ausência da crença na modificabilidade, ou na relutância para se engajar na sua aplicação,o sistema educacional torna-se anêmico, manifestando, na melhor das hipóteses, uma proposta de aceitação passiva, que é aceitação do indivíduo como ele é.Na pior, a escola rejeita-o de modo espartano, quando sua condição não preenche aas expectativas da sociedade.” ( Feuerstein e Feuerstein,1994)
*Educadora da rede estadual de ensino de MG, psicopedagoga institucional em rede particular de ensino – Salesiana – MG, mestrando em Gestão Educacional – UPS - Equador
Recursos Bibliográficos:
ALVES, Rubem – A escola quê sempre sonhei, sem imaginar que pudesse existir. Ed.Papirus
2001.
_____________ Por uma educação Romântica, Ed. Papirus – 2002
FONSECA, Vitor – Pedagogia Mediatizada – Ed. Salesiana, 2002
_______________ Modificabilidade Cognitiva - Ed. Salesiana, 2002
FREIRE, Paulo – Pedagogia da Autonomia – Ed. Paz e Terra – 2009
GOMES, Cristiano M. Assis- Feuerstein e a construção mediada do conhecimento. Artmed,
2002.
MONTE-SERRAT, Fernando – Emoção, afeto e amor – Ingredientes do processo educativo
Editor Planeta, 2007
PIAZZI, Pierluigi- Ensinado Inteligência – Col. neuropedagogia Vol. 3. Ed. ALEPH,2009
